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  3. 7　祖父的园子 教学设计_扶老师_二等奖_第一课时

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Tag: 7　祖父的园子
    学情分析学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力；这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论，对作品的感受与理解能形成大体共识。充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。教学工具课件教学资源教学目标1、透过课文的语言文字，感受我在园中的自由快乐；感受祖父对“我”深深的疼爱；体会园中景物的自由快乐，体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。　　2、读准7个生字“蚱、嗡、啃、樱、蚌、嘟、倭、瓢”，了解方言“倭瓜”。　　3、正确、流利地朗读课文、有感情地朗读描写我在园中的趣事及描写园中景物自由与快乐的语段。　　4、感受课文中出现的反复手法的运用，赏读、积累优美句段。　　5、感受萧红语言朴实、平和、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学重难点重点：感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。初步感悟园子的精神意义。难点：品味萧红语言中反复手法运用的妙处。教学方法师：引导点拨法。生：自主、合作探究相结合。教学过程一课时一、导入课题，激发兴趣　...(教案全文约1448字) 7　祖父的园子 教学设计_扶老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 19:00:35　 视频时长：00:39:29

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