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小学道德与法治_人教部编版_六年级下册 已有118人学习
学情分析 本堂实践课以游戏贯穿整个课堂,符合学生的心理特点和年龄特征，使学生深入体验知识的形成过程,在愉快的活动中获得知识，并利用所学知识解决实际问题。注重数学方法的渗透，培养学生的动手能力、合作意识、估计意识，培养学生学习的科学性和严谨性。在游戏中既可复习统计知识与数的组合，又可获得新知,充分体现实践活动的综合性,对提高学生综合运用知识的能力很有帮助。 教学工具 书本以连环画的形式来展示活动的过程。从知识内容上看，整个活动分为以下三个层次：组合、事件的确定性与可能性、可能性的大小。教材通过游戏的方式，让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小，由于学生还不会求掷出每个和的确切“概率”，所以只是通过实验粗略地比较一下。这种实验的方法是否能反映客观情况呢？还需要经过理论的论证。教材把这个问题提出来，启发学生利用“组合”的知识来探讨掷出各种和的可能性大小。 教学目标1、 使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、 通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生...(教案全文约2005字)
发布时间： 2023-11-12 11:42:00 视频时长：38:49