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    学情分析 《随机事件》这节课提出了必然事件,不可能事件，随机事件的概念,必然事件和不可能事件统称为确定性事件。是一节“概率”的起始课。从这节课开始学生就要接触一些结果不确定的情况--随机事件，它不但是概率论的基础，还直接地反映了数学来源于生活，生活中到处可见。而又反过来服务于生活的新课程理念。因此,学好它，不但能解决生活中的一些实际问题,也为今后学习较复杂的概率问题奠定了坚实的基础，起着承上启下的作用，同时它还是学生今后学习、工作与生活中必备的数学素养。 教学工具 由于学生以前对结果不确定的数学问题接触不深，所以对随机事件概念的出现一时难以适应。又因为数学是来源于生活，而现在的学生在数学学习中，理论联系实际的能力还有所欠缺，并且对知识来源的产生都不了解。这便是这节课的不利因素。 然而九年级学生已掌握判断事情的能力，也具备了一定的利用知识概念研究问题的能力。而且这一阶段学生思维较活跃。抓住这一有利契机，便可以通过大量生动、鲜活的例子，让学生在充分感知的基础上，达到准确理解和把握随机事件的有关概念及特点。 教学资源课件中插入的视频素材，上课时要用到的导学案。大单元教学设...(教案全文约1659字) 25.1.1 随机事件_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:29:24　 视频时长：35:30

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