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    学情分析  义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，其编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显，物体的位置打乱了，数数时更应注意有序性。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其中有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。关于8、9的序数意义，教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。教学工具  学生由于有了幼儿园的基础，很多小朋友都已经学会数数并认8、9和比较它们的大小。即使有个别学生基础较弱，在前一段阶段的学习中，学习了怎么数数，如何判断两个数的大小等知识，所以本堂课只需要将知识进行迁移，学生都能很快掌握。   低年级的学生思维活跃、好奇心强，注意力不够集中，我想课堂中更重要的是培养学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习过程中来。根据...(教案全文约1836字) 8和9_何老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:25:51　 视频时长：33:00

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