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  3. 观察物体（三）第一课时——让想象更加“体”“面”_李老师_第一课时_一等奖

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Tag: 观察物体（三）第一课时——让想象更加“体”“面”
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    学情分析在人教版教材中，观察物体这一内容分为三个层次：第一层次，从不同角度观察实物和单个的立体图形；第二层次，从三个不同位置观察同一个几何组合体，从同一位置观察三个不同的几何体；本节课是第三个层次，是在学生学习了从不同角度观察实物、单个立体图形以及几何组合体的基础上进行教学的。在本课教学中，首先通过现实情境中的实物观察和组合观察引人，想象从一个方向上观察到的平面图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，将逆向思维作为切入点，即根据给出的立体图形的三视图，逆推几何体，感受几何体的确定性和不确定性。让学生充分经历想象和交流的过程，体会摆法的多样化。接着要求学生根据三个方向观察到的平面图形，摆出相应几何组合体的过程，体验“观察一想象一操作一验证”的思维过程，进行观察方法的指导。利用接二连三的观察与想象活动设计，经历从二维视图逐步向三维立体图形自然转化的学习过程，在观察与思考的活动中建构学生的空间想象能力。这不仅实现了《课标》中“能把观察的方向与相应形状图对应起来，形成空间观念”的学业要求，也形成了“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的数学素养。教学工具“观察物体”这部分内容...(教案全文约3025字) 观察物体（三）第一课时——让想象更加“体”“面”_李老师_第一课时_一等奖 发布时间： 2023-03-19 09:03:08　 视频时长：30:29

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