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    学情分析《表里的生物》是部编本小学语文教材六年级下册课文。课文的语言朴实、细致、真切，淡淡叙写，娓娓道来，又不乏小小的起伏，其中的心理描写曲折有致，趣味盎然。这个故事本身颇具代表性，很多人在童年时都曾有过类似的经历，因此读来觉得分外亲切而有趣。作者并没有使用太多的写作技巧，而是抓住了典型的心理、行为和感受，如实写来，自然、真切、有味“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”一语，写尽了无数儿童的“欲做还休”，父亲从“不动”到“让看一点儿”的“有条件让步”在许多读者看来也应当是“似曾相识”，至于“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”这样的语句，看似平淡，却能让告别了童年的读者品出悠长的滋味来。因此，在教学中，可引导学生对这类语句仔细品读，尤其是抓住心理描写中的副词和连词去体会人物心理，在感受和体会中明白要写好记事类文章，就要有真情实感，并能恰当运用副词和连词对人物心理进行细腻描写，使故事更生动。教学工具存在问题： 总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。在双基方面，...(教案全文约2559字) 16 表里的生物__郭老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 08:45:22　 视频时长：36:56

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