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    学情分析  绿色植物与生物圈的水循环是七年级上册生物第三单元第三章的内容，通过第二章第二节“植株的生长”的学习，学生了解到绿色植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐主要通过绿色植物的根部成熟区的根毛细胞从土壤中吸收，但这部分水与植物吸收的水分相比，差距很大，教材首先通过“想一想，议一议”，提出相关的问题，激发学生思考植物吸收的水分大部分都到哪里去了，有什么作用。   紧接着，教材安排了“观察与思考”，引导学生回顾并分析植物对水分的吸收和运输途径，将侧重点放在运输上，介绍导管的结构特点和功能，这部分内容理解较易，因此可以安排学生通过前置学习，听微课视频，形成感性认识，课堂上则重点开展学生自主探究活动，观察植物茎中导管的位置和运输现象，课后开展自制临时玻片，观察其他植物及植物的其他部位的导管。   关于“植物的蒸腾作用”，学生在小学科学课上已了解过，教材在编排上，也是直接引出蒸腾作用的概念及蒸腾作用的主要部位，但并未设计实验，进行深层次探讨，因此，可以在前置学习中布置学生设计并开展实验，进行观察。对于植物是怎样通过蒸腾作用散失水分的...(教案全文约4504字) 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（第一课时）_张老师_第一课时_一等奖 发布时间： 2023-03-19 08:39:34　 视频时长：43:42

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