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第四节 人的性别遗传_吴老师_二等奖_第一课时
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学情分析通过对第二章“生物的遗传和变异”前面三节内容的学习,知道了生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;知道基因控制生物的性状,知道基因的显性和隐性。本节实际就是前面三节知识的扩展和应用教学工具PPT课件,硬币,电子白板教学资源教学目标1:说明人的性别差异是由性染色体决定;2:解释生男生女及机会均等; 3:能用科学态度看待生男生女问题教学重难点教学重点:说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点:解释生男生女及机会均等 能用科学态度看待生男生女问题教学方法自学法、合作探究法,讲授法教学过程活动1温故而知新:活动1 温故而知新:思考并分组讨论1、生物体的性状是由什么控制的?2、什么是基因?基因、DNA、染色体三者之间的关系怎样?活动2【导入】听故事解疑难 在一个非洲部落里,年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统,认为这个女子生不到男孩,完全是她的问题,...(教案全文约1906字) 发布时间: 2023-03-19 07:29:43 视频时长:00:45:15