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Tag: 饮酒（其五） 《饮酒（其五）》《春望》对比阅读 “有”“无”之处见“真意” ——于《饮酒（其五）》中品陶渊明的澄明之境
    学情分析八年级学生对古诗词的格式、朗读方法有了一定的认识。前面已经学过陶渊明的多篇古诗文，其中有诗《归园田居》，文《桃花源记》，传记《五柳先生传》等，对其人其诗文已有了一定的了解。因此在教学过程中安排学生自主质疑、合作探究，只要教师引导得法，学生领会诗歌的内涵，达到“诗文互解，异曲同工”的目的是可以实现的。教学工具班班通。教学目标1、了解诗歌朗读的技巧，在反复诵读中联想意境。2、理解诗歌内容，体会作者的思想感情。（重点）3、赏诗句，绘意境，与作者感情共鸣。（难点）教学重难点2、理解诗歌内容，体会作者的思想感情。（重点）3、赏诗句，绘意境，与作者感情共鸣。（难点）教学方法导--读--悟--练教学过程教学流程一、导--出背景：（以《桃花源记》、《爱莲说》为引子导入。） 二、读--出意境：1、作家作品（ppt1）    陶渊明(365～427)，东晋大诗人。名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑人（今江西九江人）。因不满官场的黑暗，政治上的腐败，41岁弃官归田！陶诗以其清淡的田园生活、墟里风光为诗歌开辟了一全新境界。开创山水田园派，并将其推向高峰。...(教案全文约1537字) 饮酒（其五）_周老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:26:50　 视频时长：00:40:07

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