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Tag: 血流的管道——血管
    学情分析七年级学生的好奇心比较强，同时表现欲望也很强烈，但是学生的各种能力正在形成之中，需要教师的指导。因此，本节课我主要采用引导学生自主合作、交流表达的学习方法，帮助学生获得知识的同时，收获多种能力。教学工具PPT，图片，视频教学资源教学目标知识与技能：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。过程与方法：通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。养成利用自己所学知识解决日常生活实际问题的能力。情感、态度价值观：使学生树立结构与功能相适应的生物学观点；培养学生珍爱生命的意识。教学重难点教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系;结构与功能统一思想的培养教学难点：实验的成功进行；结构与功能相统一的思想的培养教学方法教法：创设情境法、启发探究法、启发式，讨论式，问题激趣式学法：1、自主探究法 2、讨论合作交流法 3、观察比较法相结合4、归纳总结法教学过程情景导入当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。1. 你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？2.&nb...(教案全文约1545字) 第二节 血流的管道——血管_蔡老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:26:13　 视频时长：00:22:09

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