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Tag: 《红楼梦》 《假如我在大观园》——《红楼梦》整本书阅读趣径之探 钗黛之美——《红楼梦》人物形象探究 《红楼梦》研究和查找技术 谁是《红楼梦》的作者
    学情分析学生为全年级基础最好的高一班级，女生占绝大多数。大部分学生勤学好问，肯钻研，布置的课前预习往往完成得好。学生胆子大，上课回答问题积极，课内讨论活跃。年纪基本在十四五岁之间，对男女恋情应该有了朦胧感，对《红楼梦》中的贾薛林三人之间的爱恋应该比较感兴趣，这有利于吸引学生有较饱满的热情来上此课。学生在本期初就学了《林黛玉进贾府》，已经大致了解了该书的作者，基本内容，主要人物性格等，这对上好本堂课应该是一个很好的基础。据我摸底，本班几乎每个同学都有过多次想阅读《红楼梦》的冲动，但居然没有一个人读完了《红楼梦》全文，大多是读不到第五回就放弃了。原因是人物多，内容繁杂，很多诗词读不懂，再一个就是学业紧，没有过多的时间来读。教学工具多媒体教学教学资源教学目标【学习目标】1．在学过《林黛玉进贾府》的基础上，通过本节课的讲解，促使同学们进一步了解《红楼梦》。2．大致了解《红楼梦》前五回的主要内容，特别了解第五回通过画册、判词和歌词来暗示众多人物的思想性格及命运的内容。3．培养阅读《红楼梦》的兴趣，从而爱上《红楼梦》。 教学重难点【学习重点】  培养阅读《红楼梦》的兴...(教案全文约3584字) 《红楼梦》_黄老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:24:50　 视频时长：00:44:48

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