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  3. 第二课 千言万语总关“音” 迷幻陷阱——“误读”和“异读”_第一课时_郭老师_二等奖

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Tag: 迷幻陷阱——“误读”和“异读”
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    学情分析 高二年级学生虽然有了一定的认读审音的经历，但是在辨识读音时还存在一定的问题，对于一些常见的词语会读错，语言文字基础知识不够扎实。学生无法做到分类归纳读错读音的原因，并找到有效的解决方法。另外，学生可能对“字词句”这些语法上的教学内容感到枯燥，觉得没什么意思，缺乏学习语言文字知识的热情。教学工具多媒体实物投影仪教学资源教学目标(1)了解“误读”“异读”产生的原因。(2)掌握如何正确读准字音的几种方法，重点归纳多音字读音的辨识方法。(3)领会保持汉语言纯洁和健康的意义。教学重难点(1)重点：了解“误读”产生的原因。(2)难点：掌握如何正确读准字音的几种方法。教学方法讲授法、练习法和讨论法。教学过程一、课前预习   阅读教材第27--31页内容，画出教材内容的思维导图。二、导入新课 学生观看师胜杰和赵保乐表演的相声《白字先生》的视频片段。三、详识误读 （一）形近字的误读   1.学生阅读教材27—28页“课堂活动：白字先生”的内容，找出读错读音的字，并在后面的括号内写出正确读音的字。 ...(教案全文约2831字) 第二课 千言万语总关“音” 迷幻陷阱——“误读”和“异读”_第一课时_郭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:45:50　 视频时长：00:39:52

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