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Tag: 雨霖铃（寒蝉凄切）
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    学情分析本课教授对象是高一年级的学生，他在初中已经学过一些词，对词的一般知识已初步掌握；很多学生喜欢词，觉得此的语言很美，意境很美，情感很感人，但是究竟美在哪里，却又说不出来；缺乏诗词鉴赏的术语和方法。教学工具多媒体教学资源教学目标1.了解柳永及其词作风格；以读带析，让学生在朗读中体味鉴赏《雨霖铃》的凄清意境和思想感情。 2.深刻体会《雨霖铃》情景交融、虚实结合的艺术特色。掌握鉴赏诗词的基本技巧，做到举一反三、触类旁通。 3、培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味，使学生感受词的魅力，感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。教学重难点理解词中意象的作用；感受《雨霖铃》的凄清意境；体会作者的离愁别绪。教学方法诵读法、点拨法、讨论法、想象意境法、探究法教学过程《雨霖铃》教学设计一、导入新课：本堂课上课之前播放邓丽君的歌曲“雨霖铃”，很快的让学生进入诗歌的优美的情境，一下子就抓住了学生的心。然后以有关离别的名句导入：江淹说过“黯然销魂者，唯别而已矣”，屈原也说“悲莫悲兮生别离”，李煜“剪不断，理还乱，是离愁”。今天我们就一起来欣赏写离别的名篇柳永的《雨霖铃》（板书：课题）二、整体感知：《雨...(教案全文约2378字) 第二单元 雨霖铃（寒蝉凄切）教学设计_第一课时_戴老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:56:08　 视频时长：00:40:34

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