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Tag: 羿射九日 25 羿射九日
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    学情分析学生初次接触神话故事，对故事内容好奇，学习积极性高，但还不能理解和品味神话故事神奇的特点。教学工具课件、卡片、音频教学资源教学目标1.通过回顾课文内容，学会按起因、经过、结果的顺序复述课文。2.通过多种朗读方式品味细节，感受故事的神奇和人物品质。3.通过学习，感受祖先感知世界的思维方法，激发对民族文化的热爱。教学重难点通过品味细节把握人物形象，感受神话故事的神奇。教学方法读书指导法、谈话法。教学过程《羿射九日》教学设计初稿教学过程:一、谈话导入谈话：听说，昨天阳老师带大家学习的一个特别神奇的神话故事——《羿射九日》，熊老师对神话故事特别感兴趣，今天就想听同学们给我讲讲这个故事。二、回顾课文内容，复述故事1.启发回顾，板书导图。（1）后羿为什么要射日呀？（起因）。（2）为了帮人们摆脱困境，后羿做了什么？（经过）（3）那后来怎样了呢？（结果）2.指名复述故事。过渡语：哦！原来故事是这样的。我还发现，如果我们按照起因、经过、结果的顺序就能把故事讲清楚了，谁还想来给大家好好讲讲这个故事。3.初步感知神话故事中数字的神奇，导入故事的神奇。过渡语：讲得真好！听着听着，老师对这个故事更加感兴...(教案全文约651字) 课文_25 羿射九日_第一课时_熊老师 发布时间： 2023-03-19 06:54:45　 视频时长：00:28:18

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