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  3. 6 100以内的加法和减法（一） 小括号_第一课时_申老师_二等奖

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    学情分析    小括号的认识是在学生已经掌握了连加、连减和加、减混合运算，并能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题，有一定的计算和分析问题的基础。同时，学生在前面的口算学习中，会用圈、画等符号标注口算过程，这为学生“创造”小括号提供了素材。教学工具10颗小星星图片、剪刀、磁贴、练习本教学资源教学目标1．使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。3．让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。教学重难点重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。难点：理解小括号的意义。教学方法教法：创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。通过认知冲突感受学习小括号的必要性。鼓励学生独立思考，自主探索，让学生经历“创造”小括号的过程。学法：    自主探究是本节课的主要学习方法，让学生经历独立思考、主动思考和互相交流，正确计算...(教案全文约1097字) 6 100以内的加法和减法（一） 小括号_第一课时_申老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 06:47:58　 视频时长：00:39:50

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