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  3. 第四章 几何图形初步 4.3.3 余角与补角_第一课时_张老师_张老师_第一课时

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Tag: 余角与补角 4.3.3 余角与补角
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    学情分析学生学习缺乏主动性，独立思考能力较差，动手操作能力相对较强，能在教师引导下低起点、小步距进行探究。整体逻辑思维能力正在从经验型逐步向理论型发展，初步具备了观察、思考以及想象的学习能力，爱发表见解，在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。并且，本节课的知识点属于几何内容，学生刚刚入门。好的学习习惯至关重要。教师要注重作图，证明书写过程的规范化。教学工具多媒体辅助教学、三角板、量角器教学资源教学目标1、知识与技能：现实情境，掌握余角的概念； 2、过程与方法：使学生能用简单的代数思想——方程思想来处理图形的数量关系； 3、情感态度与价值观：培养学生的识图能力、发展空间观念和知识运用能力，进一步感受学习数学的意义. 教学重难点教学重点：认识角的互余关系 教学难点：1、学会用方程思想来处理图形的数量关系     2、尝试通过演绎推理得出余角的性质     3、...(教案全文约1895字) 第四章 几何图形初步 4.3.3 余角与补角_第一课时_张老师_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:43:47　 视频时长：00:00:51

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