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Tag: 青春期 迈入青春期 青春期 感恩的心 亲子沟通系列 亲子关系之当青春期遇上更年期 青春期情绪管理——争做积极向上的青少年
    学情分析    自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。中学阶段是个体的自我意识的客观化时期，这个时期的学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的形成。随着生理的不断发育和心理的不断发展，初中阶段的孩子开始脱离儿童期而步入青春期，对自我的认识不断关注，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，但由于独立判断能力仍处于较低的发展水平，并受年龄和阅历等的制约，所以自我认识的水平仍然较低，对自身的认识还有一定的矛盾性、盲从性、模糊性和片面性。而本班学生对自我的评价缺少内在性，大多是从别人的反应和态度折射而产生。教学工具PPT课件、活动背景音乐、A4纸若干、彩笔、小圆镜 教学资源 ‘自我花’根据课程需要自行制作。教学目标1、认知目标：引导学生从自己和他人的视角，初步、客观地认识自己，并能意识到每个人都有自己看不到的更美好的一面。 2、情感目标：促使学生能乐于接纳别人对自己的善意评价和建立更积极的自我评价，培养其自信心，让学生觉得自己比想象更美好。3、行为目标：让学生能够积极、客观与正确地认识自己，从积极的视...(教案全文约943字) 七、心理健康 《我比想象更美好》_第一课时_柏老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:22:32　 视频时长：00:14:32

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