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    学情分析《祖父的园子》选自萧红的自传体小说《呼兰河传》，文章运用孩子气十足的腔调，灵动而又富有诗意的语言，描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面：会冒烟会发光的榆树、会回答似的土墙、像在天上逛似的鸟儿……，再现了“我”童年时代跟随祖父在园子里自由自在快乐玩耍的情景，表达了“我”对童年生活的眷恋和对祖父的向往。本文善于寄情于景，寄情于物。课文中描写的景物都是那么的自由自在，与祖父在园子中做的事是那么的自由、快乐，实际却是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上。萧红用大量的短语表达情感，营造出轻松欢快的氛围，表达了对园子和祖父的怀念。 教学工具学生已经具备初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力。这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论，对作品的感受与理解能形成大体共识。充分地自主读文，在读中体会感情，在读中感悟语言的特点。教学资源教学目标1.理解课文内容，体会童年的“我”在祖父的园子里自由自在、快乐无忧的生活。 2.有感情地朗读课文，感悟课文特有的表达方式，体会作者的感情。 3.学习作者，留心观察...(教案全文约1192字) 2 祖父的园子_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:48:13　 视频时长：00:14:36

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