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  3. 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 第10课 秦末农民大起义_第一课时_葛老师_三等奖

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    学情分析从七年级学生的年龄特点来看，他们仍以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步和逐步发展；愿意发表自己的看法和见解，但其看法和见解往往停留在事物的表象或以偏概全，大都不能揭示和挖掘事物的内涵和本质，思维不够深入、不够全面；有比较强的好奇心和探究的欲望，有一定的表现自我彰显个性的心理特点。我校七年级学生来自农村，因为生活环境影响，视野不开阔，见识少，胆小，不太善于表达和交流；知识积累相对较少，抽象逻辑思维相对更弱，对历史现象和问题的理解难度更大。基于上述情况，，我的教学设计借助于现代信息技术，突出通过音频、视频、图示法、史料分析、PT动画设计、列表比较等方式，建立在直观形象思维的基础上，让学生了解和掌握秦末农民起义的原因、时间、地点、领导人、经过、结果、意义，进而激发和引导学生深入思考，认识到秦的暴政是导致秦末大起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生理解得民心者得天下的道理。在学习知识的基础上发展学生思维能力、训练由表及里、由直观到抽象，循序渐进。教学工具多媒体、图片、ppt教学资源教学目标教学目标一、知识与能力1、了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解...(教案全文约3034字) 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 第10课 秦末农民大起义_第一课时_葛老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:41:42　 视频时长：00:42:18

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