1. 您所在位置：
  2. 三年级科学

  3. 1 它们有确定的形状吗_廖老师_第一课时

相关课程

Tag: 它们有确定的形状吗 1 它们有确定的形状吗
    学情分析三年级的孩子在生活中已经有大量的关于固体、液体、气体的感知体验，对水、空气的特征有了初步的认识。本课时按先易后难排序研究对象——固体、液体、气体，让学生分类探究它们是否有确定的形状。教材循序渐进，不断深入，设置了三个探究活动:第一个探究活动——“七巧板拼搭”，研究“固体是否有确定的形状”；第二个探究活动——“将水倒入不同形状的容器”，研究“液体是否有确定的形状”；第三个探究活动——“观察瓶子里的气体、制作不同形状的气球”，研究“气体是否有确定的形状”。三个探究活动为并列关系，学生通过对不同主体的同一问题进行追问和探索，在三者比较中加深对固体、液体、气体的特征的认识教学工具三年级的学生通过前面两年的科学课的学习，学生对科学这门课程有了一定的认识，部分学生已学会了自己收集资料，有进行课堂记录的习惯，大部分学生已经学会进行仔细的观察，因此学生具备了初步的探究活动的能力，为本课时的教学奠定了基础。在低年级的学习中， 对水和空气的特征已经有了初步的认识，在中年级则需要进一步对学生进行思维方法的训练，通过三个探究活动，深化学生对固体、液体和气体的认识。教学目标 1.科学...(教案全文约1077字) 1 它们有确定的形状吗_廖老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:25:40　 视频时长：00:34:48

汇编资源推荐