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  3. 3 1-5的认识和加减法 有序的分与合_第一课时_杨老师_三等奖

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Tag: 分与合 七 分与合 2、3、4、5的分与合 10的分与合 《分与合》
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    学情分析      在学生认识了1~5各数的基础上，学习2~5的分与合。在本课学习中初步探究数的分与合的方法，为后继学习加、减法和6~10各数的分与合打下基础。      教材首先提出“把4个葵花放到两个筐里，有几种情况?”这样一个问]题引起学生思考，继而让学生在：操作探究、讨论交流中抽象出数4不同的分法及其表示方法，再让学生讨论几和几合成4，初步理解“分”与“合”的联系。通过猜数游戏让：孩子自主探索2、3的分与合，，5的分与合，教师组织、引导学生探究，得出相关结论，感受分与合的有序性，初步体会不同分法中蕴含的规律。 教学工具学生已经对于1-5各数有了初步的认识，已经学会用数字表示1-5表示具体的数量。学生已经有了初步的数感。教学资源根据自分教学理论，制作课件 视频微课均由自己拍摄！！！教学目标知识与技能：通过把物体分成两部分的活动，探索4的分与合，并自己总结出2、3、5的分与合，加深对于各数字的理解，为后面学习加减法打下基础。过程与方法：在学习过程中，让学...(教案全文约5599字) 3 1-5的认识和加减法 有序的分与合_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:59:23　 视频时长：00:13:59

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