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Tag: 上、下、前、后
    学情分析《义务教育教学课程标准》在第一学段提出“认识物体的相对位置”。会用上、下、前、后描述物体的相对位置。本课时教学相对一年级来说是比较简单的方位知识点，使学生认识到上、下、前、后的基本含义，初步感受它们之间位置关系的相对性，并用方位词描述物体间的相对位置。从教材的情景图看，上下前后的位置关系是相对的，如火车相对于汽车来说，火车在卡车的的下面，相对于船来说，火车在船的下面，这是位置的相对性。 这部分内容是学生在生活中辨别方向的基础。教科书第9页的情境图是江上大桥，这也是学生熟悉的内容。观察情境图，学生可以从两个方面观察，一方面是认识“上、下”方位；另一方面是认识“前、后”方位。 在平常生活中，学生也有接触到这些方位，而且学生以自我为中心更容易辨别。通过相关游戏，让学生在愉快地氛围中学习。 教学工具一年级的学生在幼儿园已经初步知道上、下、前、后的位置关系。大部分学生有一定的前期经验，能够把位置关系表达出来，但还不是特别熟悉，对于刚进一年级的学生来说，年龄较小，他们的表达能力不强，在描述的时候，有时候会遗忘或者说漏关键词。教师可以多引导学生，让他们用数学术语来表达。教学资源在课...(教案全文约1045字) 2 位置 上、下、前、后_第一课时_卜老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:57:39　 视频时长：00:13:36

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