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Tag: 上、下、前、后
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    学情分析  本课教学上、下、前、后的位置关系，教材提供交通路桥图，让学生通过观察，领会上下、前后的含义，认识上下、前后的方位，再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。想想做做通过看一看、摆一摆、说一说等实践活动，培养学生观察、描述上下、前后位置关系的习惯和应用意识，同时使学生具有初步的空间观念。教学工具    一年级的小朋友根据生活经验，已经初步明白了上、下、前、后的位置关系，基本上可以确定物体的位置。但是他们表达能力还很弱，描述物体位置时，可能会说不全，说不清楚，或者遗漏表达位置的关键词，同时，一年级小朋友爱玩，爱动，注意力集中的时间短，这就要求老师在教学过程中，要充分吸引他们的注意力，注意培养他们的口头表达能力，激发对数学知识的学习兴趣。教学资源小组合作研讨完成。课堂实录教具手工描绘图色裁剪。教学目标1、在具体活动中，让学生体会上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2、能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的实际问题，学会用上下、前后等词描述物体所在的位置。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、锻...(教案全文约1412字) 2 位置 上、下、前、后_第一课时_熊老师_熊老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:04:19　 视频时长：00:35:00

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