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  3. 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 生男生女机会均等_第一课时_陈老师_三等奖

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Tag: 人的性别遗传 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传
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    学情分析《生男生女机会均等》节选自人教版生物学八年级下册第七单元第二章第四节，本节内容是在学习了基因、性状、基因在亲子代间传递，以及基因的显隐性等相关概念后，进行进一步的学习。因此学生能利用性染色体，遗传图谱的相关知识进行男女性别决定的理论分析，同时教材安排了一个探究实验，学生可以根据已学的探究实验中实验方案的设计原理，从实验中验证自己的理论猜测，进一步理解这一知识。教学工具在国家开放二胎、三胎的政策背景下，学生对生男生女这一知识有所了解，但又不全面。学生在学习这一内容前，已经学习了探究实验的相关知识，可以利用探究实验进行小组实验。另一方面，学生已经学习了性染色体的概念以及基因显隐性的相关知识，能够利用遗传图谱的知识在理论上分析生男生女的概率问题。教学资源教学目标  1、生命观念：性染色体的概念 2、科学探究：通过小组设计模拟实验，并小组合作完成实验计划，进行科学探究，培养学生合作学习的能力，以及进行科学探究的素养。 3、科学思维：通过探究实验，小组合作，培养学生通过具体的实验现象总结一般规律的思维能力，以及批判性思维的培养 4、社会责任：通过讨论人为决定胎儿性别这一事件，培...(教案全文约1088字) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 生男生女机会均等_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:32:37　 视频时长：00:09:39

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