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    学情分析一、素养培养，实践能力    在内容处理、活动安排、作业设计、实验演示、呈现方式等个方面都有突出，让学生在分析和解决真是问题中，培养创新和实践能力。 二、注重基础，兼顾差异    在内容设计上能灵活，章节后设定了A、B两组习题，A组凸显课标内容要求，B组比课标超出，供学有余力学生去做。 三、联系实际，突出STSE的思想    教材从问题引入，分析实例。确实做到了，学有所用，学习的知识能灵活应用于真是情境。教学工具       高一新生大多15~17岁之间，有较强的独立性和兴趣倾向，自觉性和独立性比较强，具有一定的思考能力。刚进入高中的学生有一腔热情，充满好奇，并且任何事情都想弄清楚个所以然。但是习惯初中思维，对高中物理的难度高、较抽象的特点缺乏准备和心理接受能力。教学资源超重失重教学目标  学生已经学习完牛顿三大定律的理论知识，但缺乏实际的应用，对概念上的理解上还很抽象，通过本节课的学习，应帮助学生建...(教案全文约1262字) 6. 超重和失重_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:11:22　 视频时长：00:08:20

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