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    学情分析    学生通过第一章的学习,已经了解了不同的动物具有不同的运动形式,本节在第一章内容的基础上,引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理,从而使学生获得对动物运动的本质更为深入的认识。       在“想一想,议一议”中,教材设置问题情境,引导学生分析昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官,使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构,动物的运动方式多种多样,运动能力有强有弱,究其原因,部分是因为运动器官的不同。在此基础上,教材进一步提网:有人说,动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩,你同意这种说法吗?引导学生深入思考运动的本质,进入本节内容的学习。       生物圈中的动物种类繁多,不同动物的运动器官和运动系统是不同的,教材以哺乳动物为主介绍运动系统的组成和运动的本质,学生也可以将自己作为探究的对象,来认识运动的结构基础。教材安排的“观察与思考”活动,包含了三个小活动。第一个活动让学生观察动物的骨,特别是与运动相关的前肢和后肢的骨的...(教案全文约1738字) 第五单元 生物圈中的其他生物 第一节 动物的运动_第一课时_谢老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 03:54:32  视频时长:00:13:32