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    学情分析质量守恒定律以实验探究为载体,以学生熟悉的反应(红磷燃烧、镁条燃烧)和具有明显现象的反应(铁与硫酸铜溶液反应、盐酸与碳酸钠粉末反应)为实验内容,以分析化学反应中各物质的质量关系为目的,在学生已具备一定的科学探究思路、一定的实验技能、一定的化学反应知识(宏观认识:有新物质生成、发光发热等;微观认识:分子分解为原子、原子重新组合为分子的过程)、一定的化学用语知识(元素符号、化学式、化学反应的文字表达式等)的背景下开展教学,这对于促进学生对化学反应的认识发展、促进学生对学科语言的认识发展、促进学生对科学探究方法的认识发展、促进学生对实际现象及问题的解释分析、优化学生后续研究化学的方法等均具有重要作用。纵观四大实验,其教学功能相辅相成,从密闭容器到开放容器、从气体参加到气体生成,从直观的质量守恒到“不守恒”,均具有激发学生的探究欲望、深化学生的思维力等功效。可见,教材编制为教师在课堂教学中拓展深度与广度奠定了良好的基础。教学工具   学生已经积累了一定的元素化合物知识,对化学变化中物质发生质的变化有了一定的认识。对物质的构成知识有一定的理解,对化学变化的一...(教案全文约1037字) 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律_第一课时_楚老师_特等奖 发布时间: 2023-03-19 03:51:54  视频时长:00:13:44