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  3. 5 图形的运动（三）_第一课时_胡老师_二等奖

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Tag: 图形的运动 图形的运动（一） 图形的运动（二） 图形的运动（三） 图形的运动（二）平移
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    学情分析本章节是对《旋转》的进一步学习，在前面的学习基础上进行深入学习，对本章节内容的教材解读如下： 例1：旋转的含义 例1借助钟面指针的运动，明确旋转的三要素：旋转中心、旋转方向与旋转角度。教学中要注意通过观察、想象、操作、描述等多种活动帮助学生认识旋转变化。比如，先让学生观察钟表的指针，独立思考如何准确地描述指针从“12”到“1”的旋转过程，然后再通过交流，使学生明确顺时针和逆时针的含义，明确要想表述清楚指针的旋转，一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。也可以将操作和描述结合起来，让学生在钟表上边拨指针边用三要素描述其运动过程，体会旋转的含义。 教学工具在本单元教学之前，学生已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，认识了图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上将一个轴对称图形补充完整，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。本单元将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形，能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图...(教案全文约1501字) 5 图形的运动（三）_第一课时_胡老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:16:48　 视频时长：00:14:59

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