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Tag: 背影 单元综合教读引领课《背影》——回忆性散文阅读 14 背影 最是那抹亲情光，照亮来时前行路——向《背影》学写叙事类散文
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    学情分析　《背影》是人教版八年级语文教科书上册第四单元的第一课，是一篇纪实散文，在教学中有着重要地位，同时也是朱自清美文的代表。教学时，很多老师都针对朱自清笔下父亲的形象和“我”四次流泪进行分析。在这里必须强调的是《背影》是一篇散文，散文传统教学思路是分析人物形象，理清作者情感。很明显，这里混淆了散文和小说的教学思路。 　　必须强调把散文和小说区分开来。散文将情感寄予全篇，不是重点分析人物形象，可以对人物进行分析，但一定要明确人物分析和情感分析的关系。如果在《背影》教学中强调人物形象塑造，那么的确能树立父亲的形象，但却割裂了作者隐于其中的深层次的情感，让学生混淆散文和小说的读法，教《背影》就是教学生学会散文的解读方法。     散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“形散而神聚”，“形散”是说散文题材广泛、写法多样，结构自由、不拘一格；“神聚”即指散文中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文意境深邃注重表现作者的生活感受，情感真挚，抒情性强。在《背影》中可以抓住线索“父亲的背影”和“儿子的落泪”，从中感受作者情感。 教学工具本班...(教案全文约1819字) 第四单元 14 背影_第二课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:48:13　 视频时长：00:11:00

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