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Tag: 间隔排列 一一间隔排列
    学情分析间隔排列在日常生活中随处可见，几乎每个小学生都曾接触过，但没有进行过系统研究。两种物体间隔排列是最简单的间隔排列，其中要素不多，适合小学三年级的学生探索。学生能够通过有趣的现象，通过“看”“数”“比”等活动，由表及里逐步体验现象里的规律。教学工具本班人数较少，数学基础比较好，对图形排列有一定基础。但对图形的规律性缺乏系统的研究。教学资源教学目标 通过合作探究，找到“两种物体--间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体数量相等。”这一规律。 能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 学生经历探索规律的过程，在动手操作，自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。 教学重难点教学重点：让学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体--间隔排列，当两端物体相同时，两端物体的数量比中间的多1；当两端物体不同时，两种物体数量相等。”这一规律。 教学难点：利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。教学方法间隔排列 间...(教案全文约1139字) 间隔排列_彭老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:18:23　 视频时长：00:16:18

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