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  3. 第一单元 3 雨的四季_第一课时_何老师_三等奖

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Tag: 雨的四季 3* 雨的四季
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    学情分析本文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘了四季的雨的不同特点，表达了作者对雨的无限爱恋之情，同时也抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。本文的结构是典型的“总分总”。先开门见山总写作者对雨的感受，接着描绘不同季节雨的特点，最后两段深情抒发对雨的赞美与爱恋之情。同时文中的雨是有多重含义的，一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予雨灵性与情感，这是作者的诗情和审美情趣。文本最难的地方在于学生需要理解作者如何将情于景融合在一起，景里的情思。这是一篇自读课文，要求学生能够通过前面几篇散文的学习，学着自己读。教学工具学生刚刚进入中学阶段的学习，对新的学习环境和学习方法还有一个适应的过程，不同学生的基础也各不相同，应采用朗读等对大部分学生适用的方法让学生进入对文本的鉴赏和学习。刚进入初一，一些学生对于语文的学习有了新的期待和兴趣，要抓住这部分学生，用精彩的教学设计留住学生，让其感受到文字带给我们的乐趣，把读散文当作一件美的、快乐的、有仪式感的事。同时，根据作业的检查情况，一部分学生的字音字词掌握情况不太好，在课程需要关注到这一块的领读并用作业的形式加以巩固。在课前可以导学抓生字...(教案全文约1178字) 第一单元 3 雨的四季_第一课时_何老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:06:04　 视频时长：00:15:04

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