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  3. 5 6-10的认识和加减法 连加 连减_第一课时_唐老师_一等奖

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Tag: 连加 连减
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    学情分析 低年级儿童以形象思维为主，教材在“连加、连减”的编排上充分利用了直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加、连减的意义及计算方法。由于一年级儿童受年龄特点的限制，容易出现看不见第一步计算结果而导致第二部计算受阻的现象。因此本节课将充分引导学生通过具体的情景多观察、多思考、多讨论，在活动中理解连加、连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。教学工具教学课件、口算卡片教学资源教学目标1、知识与技能目标：使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。2、过程与方法目标：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。3、情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。4、在教学过程中通过观察、说一说、算一算等途径培养学生的核心素养。教学重难点教学重点：理解并说出连加、连减的含义、掌握连加、连减的计算方法。教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。教学方法问题导入法、情境教学法、讨论教学法教学过程《连加...(教案全文约1328字) 5 6-10的认识和加减法 连加 连减_第一课时_唐老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 20:33:07　 视频时长：00:30:15

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