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Tag: 声音的高与低 6.声音的高与低
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    学情分析本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课，是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后，继续研究声音的另一个属性——音高。敲击铝片琴、钢管、编钟都可以发出高低不同的声音，并通过观察，学生们可以猜测到音高可能跟物体的长短、薄厚有关。学生将采用改变钢尺发声部分长度的方法，让钢尺发出高低不同的声音，来发现物体在发出高低不同的声音时，振动的快慢和发出声音高低之间的关系，揭开音高的秘密。教学工具通过前几课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，学生研究声音时，已经开始将听到的声音与物体的振动联系起来。在本课，学生将通过多种探究活动，去认识声音的另一个基本属性——音高。教学资源教学目标科学概念目标 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 科学探究目标 通过描述钢尺振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高学生进行有根据的推测和科学操作能力。 科学态度目标 养成勤于观察，乐于动脑的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 能借助手机慢动作摄影功能和手机声音APP让物体的声音可视化，认识到科学技术影响...(教案全文约1469字) 声音 6.声音的高与低_第一课时_郑老师_二等奖 发布时间： 2024-04-17 18:19:02　 视频时长：00:36:21

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