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Tag: 饮酒 饮酒（其五） 诵读经典名篇 探寻古人志趣 --从《饮酒》其五看本单元人物的选择与坚守 《饮酒（其五）》《春望》对比阅读 “有”“无”之处见“真意” ——于《饮酒（其五）》中品陶渊明的澄明之境
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    学情分析 《饮酒》和《野望》从题材来讲，都可归类于田园诗，且都属于隐居诗，两首诗都体现了情景交融的写法特点。不同之处在于王绩的归隐不如陶渊明那么彻底，对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。这两首诗分别是部编版八年级上册第六单元和第三单元《诗词五首》中的一首。在本节课教学中，教师应结合本年级具体学情分析引导学生了解作者及其情景交融的诗歌写法特点，培养学生比较阅读的能力。尽管是对比阅读，但本设计还是侧重于《饮酒》。《饮酒》是初二年级第六单元的一首名家名篇，从整个初中语文教材诗歌应完成的教学目标看，要教会学生从诗歌题材内容、意象选择、遣词造句、手法运用等着手，或从诗人的身世遭际、思想倾向和诗歌的具体创作背景等着手来理解诗人抒发的的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 教学工具八年级学生通过以往的古诗学习，初步积累了一定的认识和鉴赏诗歌基本的能力，但是也存在一些具体问题。首先，学生对诗词鉴赏具体方法的学习和运用上还需要教师有效地指导。这就要求教师来寻求一些有效的教学抓手去对学生进行有效地指导。...(教案全文约1760字) 第六单元 饮酒（其五）_第一课时_周老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:45:11　 视频时长：00:43:33

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