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    学情分析《交通安全有学问》课程分为两大部分也即两个课时。前一部分重在教会学生掌握道路规则，后一部分主要让学生了解道路环境安全。本课时主要学习前一部分，通过与学生生活息息相关的典型情境，利用标志、秘诀及口诀等形式，丰富学生的交通规则知识储备，增强学生的交通规则意识。教学工具学生在日常生活中，几乎每天都要做交通规则的“题目”，红灯又没车的时候走还是不走？快迟到赶时间时栏杆跨还是不跨？学会了轮滑去同学家的马路上滑还是不滑？有些“题目”对学生来说是判断题，他们无法判断是非对错，对规则了解不明确；而有些“题目”对学生来说是选择题，虽已懂得正确的规则，但面临着遵守还是不遵守的选择。教学资源教学目标1.知识与技能：能记住与自身相关的常见交通标志的含义及读懂交通标志方法；知道横穿马路的三个“秘诀”；牢记安全行路“六不要”。 2.过程与方法：通过小组讨论、对比观察、总结概括等方式掌握常见交通标志及其类别；通过情境讨论的方式掌握横穿马路的三个“秘诀”；通过歌谣强化的方式掌握安全行路“六不要”。 3.情感态度与价值观：积极参与活动，建立规则意识，知规守规。 教学重难点重点：认识常见交通标志并掌握读懂交通标...(教案全文约2463字) 6.安全行路有学问_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:44:19　 视频时长：00:35:57

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