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  3. 8 分数的初步认识 2.分数的简单计算_第一课时_甄老师_三等奖

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    学情分析 教材呈现了学生熟悉的生活情境，引导学生根据自己的知识经验进行自主探究。 例1教学同分母分数的加法，在解决实际问题中引出算式，理解算理和算法； 例2教学同分母分数的减法，直接引出同分母分数的减法，明确算理，掌握算法。受整数加、减法的影响，学生尝试计算时容易出现“分子加、减分子”同时“分母加、分母”的现象，因此，在教学时要借助直观图帮助学生从分数的含义上理解加、减法的算理。 例3教学1减几分之直观出示算式，借助图示法解决问题，理解算理。教材编排层层递进，步步深入，引导学生借助图形理解同分母分数相加、减的算理，加深对“1”可以改写成分母与分子相同的分数的理解，为进一步应用分数知识解决实际问题奠定基础教学工具在前面学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，有了对分数的概念和意义初步掌握做铺垫，学生分析 因此学生在学习分数的简单计算的时候不会那么陌生。再者，每个学生都有郊游这种愉快的情感体会，这节课利用这一情境调动学生的积极性，学生会主动积极思考，大胆提出问题并解决问题。在教学中教师要做的就是积极引导，使学生通过自主探究生成知识、掌握知识。元...(教案全文约1799字) 8 分数的初步认识 2.分数的简单计算_第一课时_甄老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:38:59　 视频时长：00:31:35

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