1. 您所在位置：
  2. 五年级数学

  3. 4 分数的意义和性质 2.真分数和假分数_第一课时_刘老师_三等奖

相关课程

Tag: 真分数和假分数 2.真分数和假分数
    课件预览截图
    学情分析这部分内容是在学生充分理解分数意义的基础上进行教学的，主要认识真分数和假分数，学习把假分数化成整数或带分数，帮助学生进一步丰富对分数的认识。 例题是利用学生对分数意义和分数单位的已有认识，通过推理分两步引出真、假分数，帮助他们初步领悟这些真、假分数的含义。第一步，在三个同样的圆里分别涂色表示1/3、3/4和5/6，从已经认识的分数引出分子比分母小的分数，明确分子比分母小的分数叫做真分数，并通过举例，知道真分数的个数是无限的。 利用真分数的概念让学生猜测假分数的概念，在图形里涂色分别表示3/3、7/4、11/5让学生用分数表示每组图形中的涂色部分，进一步领会分子比分母大的分数的实际含义。 同时，教材按照先特殊后一般的编写思路，通过改写假分数，引出对带分数的认识。第一步，教学把假分数化成整数。先让学生根据对假分数的已有认识、看图形以及对分数与除法关系的理解独立探索转化方法，再通过交流引导他们观察能化成整数的假分数的特点，在讨论中进一步明确方法。第二步，教学带分数的认识。教材联系能化成整数的假分数的特点，合乎逻辑地引入带分数的概念：以4/3为例，让学生借助直观，先用假分数表示每组图形...(教案全文约2368字) 4 分数的意义和性质 2.真分数和假分数_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:18:28　 视频时长：00:41:03

汇编资源推荐