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  3. 6 整理和复习 图形的认识与测量_第一课时_冯老师_冯老师_第一课时

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    学情分析【学情分析】六年级学生的思维能力虽仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已初步具备了主动学习，小组合作学习的能力，有能力去将相关知识加以整理，内化整合，形成体系。因此在教学时，我提前布置学生回顾整理，课堂上通过学生的交流，充分让学生动脑、动口、动手、动耳、动眼，使学生在自主探索中合作交流，理清知识脉络，形成知识网络，构建知识体系，提高学习与运用的能力，培养了学生的创新精神，激发了学生的学习兴趣。  教学工具【课前准备】六个平面图形的纸片，关于面积计算公式推导的多媒体课件。  教学资源教学目标【教学目标】：1、知识与技能：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2、过程与方法：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 3、情感态度与价值观：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 教学重难点教学重点： ...(教案全文约1647字) 6 整理和复习 图形的认识与测量_第一课时_冯老师_冯老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:40:23　 视频时长：00:39:58

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