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Tag: 站在世界地图前的少年
    学情分析 学生对此类写人的文章把握起来难度不是很大，所以我的教学过程主要是让学生自主阅读，自己去探索、发现，习得文章的写作方法，积累语言，训练语感，情感上受到熏陶和启发。教学工具课件教学资源教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。      2、理解课文内容，学习少年毛泽东优秀品质。过程与方法：1、通过自读、导读、讨论交流，理解课文内容。      2、联系实际，学习毛泽东优秀品质。情感态度与价值观：感悟少年毛泽东的伟大志向，启迪学生从小树立远大的理想。教学重难点重点：读懂课文，感悟毛泽东酷爱读书、善于思考的优秀品质难点：感悟毛泽东胸怀祖国人民，陶冶学生的情操。教学方法引导、点拨、导读教学过程第二课时一、复习导入。1、认读字词2、指名说课文主要内容。3、今天我们继续学习第21课。板书课题：站在世界地图前的少年二、听课文朗读，整体把握课文内容。1、出示课件：毛泽东站在世界地图前想到了些什么？2、学生齐读课文第8—12自然段，而后交流汇报。3、教师...(教案全文约530字) 21 站在世界地图前的少年_余老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:19:40　 视频时长：00:38:14

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