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    学情分析五年级学生已有一定的听说读写能力，也接触过人物描写手法中的动作神态描写，这篇课文的趣味性更能激起他学习的兴趣。但作为第一次接触白话文，有些词语学生比较难理解。而作者在短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法，学生受知识水平和认知特点的限制，不容易理解教学工具多媒体教学目标1、能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、穿梭、揩揩、纪念、插口、登时、故此、一声不倒一声”等词，并理解它们的意思。 2、能有感情的朗诵课文，通过朗读感受人物形象。 3、体会人物的动作、神态描写的作用，初步学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。4、激发学生阅读中外名著的兴趣教学重难点1．能有感情的朗诵课文，通过朗诵感受人物形象。 2．体会人物的动作、神态描写的作用，学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法教学方法见性，即人物性格的体味；见本，即引导整本书的阅读。教学过程临死前的严监生一、激趣导入，板书课题，知道严监生1、古人云，观其言，察其行而知其人。请大家根据老师的描述，迅速抢答是名著中的哪个人物。手持...(教案全文约1871字) 临死前的严监生_黄老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 18:56:09　 视频时长：00:36:43

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