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    学情分析本活动根据《多元整合资料包》中班下册主题九“快乐的六一”中的《昆虫六一运动会》改编而成。在一次给小动物排队游戏活动中发现孩子们能够清楚地数出一共有多少只小动物，可是不能清楚的说出那只小动物排在第几位，这说明孩子们对基数和序数的概念很模糊，不能区分基数与序数。我们根据中班幼儿年龄特点，结合与幼儿相关的生活经验，设计了科学、语言活动“小熊请客”，创设情境让幼儿在游戏和操作中感知基数和序数的不同，区别基数和序数，知道数可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序，体验数学的重要和有趣，并且在日常生活中建立良好的秩序感。教学工具教具准备：PPT、数字卡片若干、糖果若干、巧克力若干、电话机一部，自制操作卡16份、音乐。教学资源教学目标1、乐意参与数学活动，对基数和序数现象感兴趣。2、区别基数和序数，理解“有几个”是物体一共有多少，“第几个”是问物体排在第几位。3、通过多种游戏形式，进一步理解基数和序数的含义。教学重难点1、活动后可以在日常生活中引导幼儿说一说：一桌坐几个人；排队做操，一队有多少人，自己站第几个，好朋友站第几个。2、请家长进餐时，引导孩子说说今天有几个人吃饭，谁第一个吃完，自己...(教案全文约1003字) 小熊请客_第一课时_雷老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:30:41　 视频时长：00:26:38

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