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Tag: 分类与整理 3 分类与整理 文件的分类与整理
    学情分析本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，为了使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征，在学习《认识图形（一）》这部分内容时，要求学生吧形状相同的立体图形放在一起，有时还会让学生数一数每一种图形分别有多少个，这就是引导学生应用分类的方法，把形状作为分类的标准，把不同现状的物体划归为不同类别。而且在生活中分类的思想也是随处可见。因此，学生在课前就对分类有了一定的认识和感知。教学工具自制气球卡片教具、PPT、卡纸、马克笔教学目标知识与技能：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果也不同，但总数不变。过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重难点让学生在对问题进行分类后，再经历简单的数据整理过程，用图或表呈现出自己整理的结果。教学过程新课导入今天，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？（出示画面）师：想一想，你是怎么知道的？还有不同意见吗？师：都是解决一共有几...(教案全文约1499字) 3 分类与整理_第一课时_曹老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:27:01　 视频时长：00:41:03

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