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    学情分析益阳市十五中是一所公办农村普通高中学校，生源较差。1809班学生一方面底子薄弱，基础不扎实，另一方面正处于承上启下的一年，初入高二，大容量内容、快节奏学习、学考等等要求他们迅速适应，以完成从依赖老师的被动接受到自主合作获取知识的主动自觉转变。课题选自语文教材必修三，与其它册教材相比，本册教材更加注重审美教育以及探究能力的培养：每一单元以不同的阅读体裁为基础，让学生受到美的熏陶和感染；梳理探究板块自不必说，每篇课文背后的研讨与练习部分就有对学生探究能力、逻辑思维能力的涉及。《文学作品的个性化解读》是梳理探究版块的第二个内容，通过阅读鉴赏、表达交流，对于学生摆脱他人灌输式的被动接受，多角度、全面的看待问题，提高阅读能力，培养批判性思维，获得独特的审美体验，都有所帮助。教学工具导学案、ppt、多媒体设备教学资源教学目标指导学生多角度解读文学作品，从而获得个性化阅读体验，培养其审美鉴赏和创造的品质培养学生自主探究的能力，形成批判性思维，促进思维发展与提升教学重难点引导学生学会多角度解读文学作品，形成批判性思维（重点）；指导学生把握解读的度，既体现个性，又尊重原著（难点）教学方法导学案法...(教案全文约1778字) 梳理探究 文学作品的个性化解读_第一课时_凌老师_凌老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:24:21　 视频时长：00:44:36

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