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    学情分析到六年级，小学阶段的古诗词教学自然就到了它的巅峰，学生学习的古诗词不下数百首。但我们自认为学生熟知的友情“诗”，原来是那么不近人情的疏远。加之，学生习作时，语言的网络化与匮乏化，如环境沙漠化那样让我们感到可怕。那么，如何疏通古诗词之源，使学生才能有可取之活水呢？多读，找语感。多练，悟方法。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。 2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文，默写课文。4、初步了解诗歌特点，尝试进行诗歌创作。教学重难点1、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。 2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。教学方法1、朗读。2、想象。3、推敲。4、创作。教学过程教学过程一、情景引入：出示PPT：（板书：江南春）今天咱们一起来学习17《古诗三首》中的第二首《江南春》，说说你对课题的理解。（生自由作答。师小结：江南，长江以南。江南春，江南的春天。）江南的春天啥样子？我们先来看几幅图。 ...(教案全文约2156字) 江南春_第一课时_桂老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:20:41　 视频时长：00:42:12

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