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    学情分析本单元属于相对集中编排的议论文单元，有立论，有驳论，担负着培养学生阅读议论文、发展学生逻辑思维能力的任务。通过本册教材第二单元的学习，学生已经积累了议论文论点、论据、论证等相关知识，本单元的教学策略是要引领学生运用已有知识进一步提高阅读议论文的能力。 1.引导学生联系文章的时代背景和现实生活把握作者的观点。这包含两层意思:一是能结合作者的创作环境、写作目的来理解作者的观点，如《中国人失掉自信了吗》文，鲁迅先生就是针对当时一些人悲观失望的论调，创作此文赞颂民族的“脊梁”，唤起人们的民族自尊心和自信心;二是引导和鼓励学生联系生活实际理解作者的观点，获得人生的启示、精神的成长。如《创造宣言》从呼唤、倡导勇敢地创造的观点中反观自身，坚定理想，提升素养，为社会发展贡献自己的力量。 2.引导学生把握驳论的特点，学习驳论的写法。驳论是通过驳斥对方论点、论据或者论证过程，证明对方是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方法。常用的驳论方法有直接反驳法、反证法、归谬法等。如《中国人失掉自信力了吗》，就以无可辩驳的事实，通过驳斥对方论证过程的不合理，批判了当时社会上“中国人失掉自信力了”...(教案全文约2255字) 第五单元《中国人失掉自信力了吗》_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:58:12　 视频时长：45:02

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