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Tag: 第三章 地球上的大气
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    学情分析课标要求：运用图表说明大气的受热过程。热力环流是大气运动最简单的形式，在本单元中有着举足轻重的作用，是后面学习“风”“全球性大气环流”“常见的天气系统”等知识的基础。热力环流的学习过程中，要用物理知识来理解环流的形成过程中气温、气压的关系，要具备一定的空间想象力来理解气温、气压与高度的关系。教材的编写是建立在学生通过初中物理的学习对气温与气压关系已掌握的基础上的，教材对热力环流的描述文字基本是对结论的阐述。在教学过程中要注意相关物理知识的温故复习，建立空间模型概念，注重逻辑推理，分步骤引导学生的思维层层推进。在理解基础理论并建立思维模型的基础上，引导学生结合实际，进行实际生活案例分析和应用。 教学工具实际生活中，大气无处不在，许多地理现象都和大气密切关系，但学生对大气知识的学习相对比较困难。主要原因在于：学生缺乏立体空间概念，不能在头脑中建立空间分析模型；缺乏逻辑推理，习惯以背记的方式去学习，缺乏深入的分析推理；和大气有关的物理知识掌握的不好，缺乏基础知识支撑；地理理论和实际现象结合的不够紧密。要理解掌握本节知识，需要针对以上问题做针对性训练。 教学资源教学目标1.运用示意图...(教案全文约1077字) 第三章 地球上的大气_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:18:42　 视频时长：00:20

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