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    学情分析 “意见不同怎么办”是统编教材六年级上册第六单元的口语交际话题。本单元的人文主题是“保护环境”，对应的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。课文提供了两个事例帮助学生开展交际，学习“协商”。教学工具六年级学生已经具备一定的表达能力，能基本说清自己的观点和理由，也能在互动讨论中总结出意见的异同处。在此基础上，以下几点值得我们思考： 一是讨论不同意见时，学生是否能做到态度平和，力求协商解决，还是针锋相对，打压对方。 二是学生在互动交际中，能否准确把握别人的观点，尤其是不同的观点，他们是否能做到积极应对、不断章取义。 三是换位思考后，学生能否做到清晰、有理有据地陈述自己的观点。 四是教学设计具有课程意识、整体意识、学生意识、育人意识，所以要求学生具有整合知识的能力，能够大胆参与、大胆表达。教学资源“校园采访”“旧知回顾”两个视频都是备课组内的老师利用录屏、视频剪辑软件等信息化手段原创。 “街拍”视频来源于互联网，由央视制作。大单元教学设计说明大单元教学设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的联系。本次“大单元教学”设计主要具备以下特点： 1、目标方面：根...(教案全文约1943字) 口语交际：意见不同怎么办_陶老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:09:25　 视频时长：42:08

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