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    学情分析教材解读：本节从如下三个方面对教材进行解读，  1. 作出图像，概括指数函数的性质  教材首先从通过列表、描点，这一传统的方式画出简单的函数y=2x图像开始，接下来，继续画出函数y=(1/2)x图像，通过图像比较这两个指数函数的关系，并得出结论，底数互为倒数的两个指数函数的图像关于y轴对称。但在实际教学过程中，通过观察两个具体的指数函数就得出这条性质是不够严谨的，可以借助信息技术的函数作图功能作出大量的底数互为倒数的指数函数图像，供学生观察、归纳得出结论。  2. “探究”的教学分析   教科书第116页的“探究”首先让学生通过操作并观察y=2x及y=(1/2)x这两个具体的指数函数，获得底数互为倒数的两个指数函数图像关于y轴对称的感性认识；其次，通过分析y=ax和y=(1/a)x这两个具有一般形式的指数函数让学生学习用联系的观点分析函数，再通过逻辑推理获得数学结论；最后，学生可以运用这一指数函数图像对称的性质，用已知指数函数图像作出底数互为倒数的另一指数函数的图像。 教科书第117页的“探究”，探究当指数函...(教案全文约2433字) 4.2.2 指数函数的图象和性质_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:40:32　 视频时长：09:25

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