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  3. 二 多边形的面积_吴老师_一等奖_第一课时

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Tag: 二 多边形的面积
    学情分析本节课是在学生认识了梯形的特征，掌握平行四边形、三角形面积的计算，并形成了一定空间观念的基础上学习的新内容，学生已经知道在求平行四边形、三角形面积时采用“转化”成已学过的图形来推导公式，这节课重在引导学生自主参与探索、发现和推导梯形面积的计算方法，从而实现对新知的意义构建，解决问题，获得发展。教学工具PPT课件，相同的梯形纸片若干，《拼成的平行四边形和梯形的面积》表格教学资源教学目标知识与技能：学生在理解的基础上掌握梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形公式进行面积计算。  过程与方法：学生在动手操作、观察、比较、推导梯形面积计算公式的过程中，发展空间观念。情感、态度与价值观：培养学生运用“转化”的思想和方法解决问题。教学重难点重点：梯形面积计算公式的推导和运用难点：理解梯形面积公式的推导过程教学方法自主探究、合作交流、直观演示教学过程一、复习导入，旧知迁移师：同学们，还记得前一段时间我们学过的三角形和平行四边形的面积计算公式吗？师：平行四边形的面积计算公式，我们是怎样推导出来的？三角形的面积计算公式，我们又是怎样推导出来的？学生回答，课件演示三角形的面积...(教案全文约1015字) 二 多边形的面积_吴老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 19:00:51　 视频时长：00:44:23

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