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    学情分析在一次《变色蜗牛》故事餐前活动中，老师观察到孩子们听完还意犹未尽，对变色现象非常感兴趣，甚至在美工活动中都会仔细观察颜料的溶解、变色并向老师发出疑问。基于孩子们的兴趣以及探究欲望，以《指南》为指导，根据中班孩子好奇好问好探究、喜欢直接参与尝试、对事物的认识具有形象性与具体性的年龄特点，教师在原有故事《变色蜗牛》的基础上，加大科学探索难度，利用红黄蓝三原色混合变色原理，采用简约式地重演科学发现的过程，带领孩子们通过猜想、操作、实验、观察、推理等方法探究和解决问题，从而发展形象思维、获得知识经验。教学工具1、幼儿经验准备：已熟悉《变色蜗牛》故事，已认识12色，具有一定实验操作经验和能力，会进行简单的操作记录,熟练使用平板电脑等。 2、信息技术准备：希沃课件《变色蜗牛之红黄蓝》，鸿合一体机，背景音乐，《三原色》科普视频，5-6台平板及配套电子记录表，平板、手机安装有同屏功能的希沃软件。 3、实物材料准备：每组配备红黄蓝三色素、2根滴管、3个一次性透明杯、材料盘，共五份；红黄蓝橡皮泥、小纸杯若干；擦手毛巾、蛋糕展示架等。教学资源1、幼儿实验操作背景音乐--来源于QQ音乐《阳光甚好，微风...(教案全文约1779字) 变色蜗牛之红黄蓝（减色法）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:03:20　 视频时长：17:37

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